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让吟诵回归诗教课堂

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摘要【摘要】吟诵是古代中国读书人阅读诗文的方式，古诗文是吟出来的，通过汉字声音的特点来感知作品的意境和韵味,体会作者之意和诗文之妙。西方朗诵教学法，这与汉语言富有节律的声调特点和古诗文创作特点迥然不同。为便于理解与欣赏古诗文,更利于继承发扬祖国的传统文化，应尽快让吟诵回归中小学诗教课堂。

DOI 54ylq329d0/6219028

作者蔡德才

机构地区广东省深圳市福田区教育科学研究院附属小学

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词吟诵文化传承回归中小学诗教课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）