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用情境展现灵动课堂——初中语文教学情境创设策略

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摘要摘要：在新课改下，情境创设教学法在各个教育年龄段、各个阶段的课堂上和不同的教育课程中得以合理的实施，它在学校教育的过程中发挥着很好的功能，训练了学生的学习思维能力，但同时也要推动着学校课堂效益的提升。所以，本文通过对初中语文情境创设教学的有效开展对策进行探讨。

DOI 54kv7ekldk/6260933

作者汤家芳

机构地区安徽省合肥市庐江县沙溪初级中学，231500

出处《中国教师》 2022年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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