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核心素养时代下的“情境化”无纸笔测评

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摘要摘要：本文从小学低年级学科无纸笔测评的运用实践出发，从体验式的情境创设，探究性的命题方式，形成性的情境评价三方面介绍了对小学生核心素养落地进行积极的实践与探索。

DOI g4qwv6p948/6273500

作者陈洁

机构地区（厦门市深田小学，福建厦门 361000）

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词情境性体验式探究性形成性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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