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三多一减：核心素养下低段语文非纸笔测评的实践与研究

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摘要摘要：基于低段语文非纸笔测评设计的内容及评价要求，笔者以双减为切口，落实核心素养文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，提出了“多主题的沉浸式体验”、“多学科的融合性拓展”、“多维度的分层级评价”的三多设计要求，使学生在非纸笔测评中有所获，使教师在非纸笔测评中有所悟。

DOI 54yg671x40/6339276

作者侯佳佳

机构地区杭州市余杭区良渚实验学校

出处《时代教育》 2022年9期

关键词低段语文核心素养非纸笔测评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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