摘要
摘要：因为学业压力、心理变化、情绪因素、社交现状等因素制约，以致很多高中学生在成长与发展的过程中，必然会出现一些较为典型、显著的心理问题。这使得切实加强对高中学生的心理健康教育，则显得更具必要性。而且，班主任对学生的教育与引导方式选择，也会直接影响心理健康教育实效，同时对学生的良好心理状态构建，科学调适方法驾驭，也有着重要作用。因此，班主任在落实关于高中学生的心理健康教育实践时，应以充分了解学生的各方面实际情况为出发点，根据其心理动向、思想认识、行为表现等，来抓好对具体疏导、调控方法的优化、改进、变革。以不断提升心理健康教育的针对性、实效性、延展性，使学生在更为科学、精准、完善的心理健康教育措施驱使下，更好提升完善自我，为其全新认知旅途的开启而助力。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
