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探究式数学课堂教学模式初探

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摘要《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”而传统的数学课堂教学基本上是“复习——新课——练习”这样“三段式”的教学模式，教学以传授知识和技能训练为主，严重影响了学生学习数学的兴趣与情感的培养，阻碍了学生数学思维的发展和创新能力的提高。如何使数学课堂充满活力？探究式数学课堂教学，是以问题为中心．以学生的生活经验和已有的知识背景为基础，让学生在最佳学习情境中，积极主动地提出问题、分析问题进而解决问题。

DOI wjv5g69wd7/628374

作者孙凤山

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2008年9期

关键词课堂教学模式数学学习活动探究式数学课堂教学《数学课程标准》以问题为中心

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2008年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）