摘要
摘要：思维导图是一种具有图形化特点，且有助于使用者思维发散的知识管理工具。在义务教育阶段中，小学生的思维、智力、学习能力等皆处于持续优化阶段中。对小学语文教师而言，面对繁重的教学任务，其工作压力居高不下。结合小学语文课程来看，该课程又有着知识层面宽泛、知识点众多等特点，需要时刻加以巩固。对小学生而言，思维导图能够促使其左右脑分工协作，借助图片、色彩等形式将复杂繁琐的思维过程呈现，一方面有助于小学生思维能力的提升，持续优化其学习能力，改善其学习成绩；另一方面为小学语文教师提供了值得信赖的专业工具，不仅能够推动小学语文教师专业性提升，最为重要的是能够不断提升课堂授课质量，其存在价值不容小觑。
出版日期
2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
