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核心素养视域下的小学数学课堂教学评价探究

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摘要摘要：目前，我国教育工作进展明显，小学阶段的学科教学模式有所改变，传统教学模式逐渐淡出教育视野。教学评价，主要是针对学生的学习情况、能力、学习进展等进行客观评价，实现有效指导，对于学生学习、教师教学都十分重要。核心素养下，教师必须了解教学评价的重要性，有针对性地进行指导，以提高学生综合能力。本文将结合实际情况，对核心素养下小学数学课堂教学评价方法的优化策略进行分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴。

DOI zdln507mjl/6355916

作者洪玉梅

机构地区福建省南安市第六小学 362300

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词核心素养小学数学课堂教学评价优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）