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妇产科护理学教学团队建设改革

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摘要【摘要】目的：研究分析妇产科护理学的教学模式，医学制度发展为护理教学模式为目的。方法：入组资料在2019年级护理学专业，共有本科生88名，采取抽签分组，实验组与对照组，各占44名且均为女生。对照组采用医师教学培养方式，实验组则为护士教学培养模式，指标评估包括学生考核成绩、自评结果、教学行为有效性。结果：两组学生的考核成绩对比无显著差异，P＞0.05。护理程序的使用能力、科学性、为理解而讲授有效性、激发动机、使用非语言手段有效性等数据比较，实验组数据更高，P＜0.05；结论：实施教学团队和模式的改革后，由医学制度教学转变为护理模式授课，转变主体地位，整体应用效果良好。

DOI 54ko6p3yjk/6367333

作者周浩

机构地区长沙市望城区人民医院湖南省长沙市邮编：410200

出处《中国药理学报》 2022年6期

关键词妇产科护理学教学团队建设改革

分类 [医药卫生][药学]

出版日期 2022年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）