运用同伴互助形式提升中班新进教师积木区观察能力

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摘要 摘要:新进幼儿教师在幼儿积木区活动中,观察能力薄弱表现得尤为明显,提高中班新进教师积木区观察能力成为新教师专业能力培养中的重要内容之一。同伴互助形式是教师之间提升专业能力经常运用的一种形式,是化解教师困惑、增进教师经验、激发教师灵感的方法和有效手段。本文通过分析中班新进教师积木区运用同伴互助的意义,接着探索运用同伴互助形式提升中班新进教师积木区观察能力的有效策略,为当前的教研中提升中班新进教师积木区观察能力提供某种参考和借鉴。
出处 《中小学教育》 2022年10期
出版日期 2022年09月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)