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“双减”下小学数学作业设计三个举措

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摘要摘要：在“双减”的教育天空下，各校积极响应精神设计学科作业。经过调研，发现普遍情况是作业形变质不变，无法推动教育改革的发展。本文从下面三方面着手设计实效性的作业：1.延续内化性作业---学而时习之、2.错例分析性作业---“错而纠正之”、3.举一反三性作业---“看树见林之”，来助力真正意义上的“减负提质”。

DOI 54ygwr3940/6376804

作者鄢晓钦

机构地区福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团教场校区 350001

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词延续内化错例分析举一反三

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）