首页 > 《中国教工》 > 2022年10期 > “情境教学”在国际贸易教学中的运用

“情境教学”在国际贸易教学中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要： “情境教学”理念最初由南通著名教育家李吉林先生提出，应用于小学语文教育中，其核心在于激发学生的情感。通过各种具体、生动的生活环境的创设，拉近学科教学与现实的距离。而国际贸易课程中诸多的理论知识恰可以引入现实中的情境，引导学生快速掌握知识点。

DOI 34gwy1zoj9/6416055

作者盛捷

机构地区南通开放大学江苏南通226006

出处《中国教工》 2022年10期

关键词情境教育国际贸易教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李盼盼. “翻转课堂”模式在国际贸易实务教学中的运用.教育学,2022-09.
2肖武岭. 案例教学在“国际贸易实务”教学中的应用.职业技术教育学,2006-01.
3王芳. PBL教学模式在国际贸易教学中的应用.教育学,2021-03.
4林冰. 案例教学在“国际贸易实务”课程教学中的应用.职业技术教育学,2010-03.
5李芳. 案例教学法在《国际贸易实务》课程中运用之研究.高等教育学,2009-02.
6寒露;马玮伟. 案例教学在《国际贸易理论》课中的应用.职业技术教育学,2013-01.
7吕继东. 案例教学在服装国际贸易课程中的应用.企业管理,2014-05.
8冯明好. 国际贸易实务课程教学探讨.教育学,2015-01.
9朱桑桑. 浅谈案例教学法在国际贸易教学中的应用.教育学,2018-05.
10曾颖锋. 国际贸易实践教学方法改革初探——以引探法在国际贸易实务教学中的应用为例.道路与铁道工程,2008-03.

来源期刊

中国教工

中国教工

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

情境教育国际贸易教学

返回顶部