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基于核心素养下小学高年级语文课堂朗读教学的有效性

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摘要摘要：语文学科作为基础性课程，在当前社会教育改革里倡导的核心素养中担当着重要角色。并且在语文教学中，积极培养学生的朗读能力对提升语文核心素养有积极推动作用。尤其对于高年级的小学生来说，将朗读活动巧妙落实到教学的每个环节，通过朗读认识生字、词语，加深文章理解，领悟真情实感，以此调动学生的多元思维，提升语文学习能力。基于此，本文就如何在核心素养下提升小学语文朗读课堂的有效性进行探讨，旨在提升朗读教学的效果。

DOI 54ygmvxk40/6416352

作者卢小城

机构地区五华县华城镇第一小学广东省梅州市 514471

出处《中国教师》 2022年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）