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‘双减’政策性小学数学作业设计研究

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摘要摘要：作业不仅是学生学习重要的环节之一，也是检验学生学习效果的主要手段。因此，相关教师在进行作业布置时就应不断优化作业的设计质量。在“双减”政策不断实施的背景下，教师也应适当的减轻学生的负担，减轻学生的作业任务量，从而为学生提供可自由支配的时间，促使学生可以协调地发展各个学科，进而为学生全面发展奠定良好的基础。基于此，对‘双减’政策性小学数学作业设计进行研究，以供参考。

DOI ldemvl9qj3/6427517

作者秦承伟

机构地区临沂朴园小学

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词 ‘双减’政策小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）