首页 > 《教育学》 > 2022年6期 > 基于教师专业发展，建构有效园本教研

基于教师专业发展，建构有效园本教研

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 [摘要]园本教研活动的开展是促进教师的专业水平的重要途径，但是当前我园园本教研存在对教研主体认识不足、不以问题为导向、教研活动不够系统化等问题，很难真正促进教师专业发展。为此我们提出应该开展有效教研，针对教师“共性问题”和“现场问题”进行分析梳理，开展有效且多元化教研活动，以此促进本园保教质量和教师专业发展。

DOI lj1960r24v/6451020

作者田颖

机构地区广东省深圳市光明区新湖新美幼儿园

出处《教育学》 2022年6期

关键词 []幼儿教师有效教研专业发展

分类 [][]

出版日期 2022年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）