首页 > 《教学与研究》 > 2022年12期 > 指向“五育并举”的初中历史教学与评价研究

指向“五育并举”的初中历史教学与评价研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“五育并举”并非德智体美劳的简单拼凑和叠加，其内涵体现在“五育”之间的交叉融通、相辅相成。历史学科内容包含大量基本的、重要的史实材料，更能直观地体现德智体美劳等要素。因此，本文系统探究五育融合在初中历史课程中的实施途径，为中学历史教学落实学生全面发展、提升学生综合素质的目标提供参考。

DOI zdlnwow8jl/6457240

作者黄志全

机构地区晋江市侨声中学福建晋江 362271

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词初中历史有效教学课堂互动评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1林长元. 五育并举背景下初中历史校本作业设计探索.教育学,2024-08.
2林长元. 五育并举背景下初中历史校本作业设计探索.教育学,2024-07.
3梅宇轩. 五育并举下的体育教学评价策略.教育学,2023-10.
4朱远军. “五育”并举背景下历史教学创新探索研究.教育学,2022-07.
5 ,廖美华. "五育融合"背景下初中历史跨学科教学研究.教育学,2023-06.
6戴芳敏. "五育融合"视域下初中历史跨学科教学实践研究.教育学,2024-06.
7戴芳敏. "五育融合"视域下初中历史跨学科教学实践研究.教育学,2024-06.
8杜雄伟. 浅谈“五育并举”在历史教育教学中的实践.教育学,2021-03.
9袁静. 初中历史教学评价方法与策略研究.教育学,2024-03.
10俞水娣. 指向深度学习的初中历史主题教学研究.教育学,2024-04.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中历史有效教学课堂互动评价方式

返回顶部