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小学数学“深度预学”指导策略

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摘要【摘要】 “深度预学”，即学生通过阅读、分析、反思，理解预学新知，学会自主学习。1.强化阅读方法指导，深度阅读数学文本；2. 展示思维过程，深度领悟数学本质。3.反思解题过程，深度探究数学规律；4. 尝试 “创新”实践，深度内化数学方法。

DOI rdxmp5e14l/6458697

作者包雪英

机构地区杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学槜李校区

出处《中国教师》 2022年12期

关键词深度预学理解

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）