摘要
摘要：在新课程改革背景下培养小学生人文素养已然成为语文教学实践工作的重点内容之一。人文素养其内在含义为：人发展过程中所形成的精神品格，此种精神品格主要体现在人的价值取向与气质层面。总体而言，人文素养并非能力，是一种精神层面上的品质，同时也是学生最为需要的品质。随着新课程改革政策的不断深入，素质教育工作愈发倾向于个性化、思想化、修养化方面的教育，针对此，本文将以新课程改革作为研究背景，围绕小学语文教学过程中培养学生人文素养，从强化教师的人文素养底蕴，发挥示范作用；培养人文素养——以深究教材内容为突破口两个方面展开研究，致力于促进学生人文素养培养与发展，为广大教育工作者提供帮助。
出版日期
2022年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
