摘要
摘要:在双减的背景下,劳动教育的回归是时代的要求,而作为基础教育的奠基期,必须把劳动教育从儿童抓起,并对如何进行劳动教育进行反思,是一个迫切需要解决的问题。纵观当前幼儿园劳动教育的现状,由于幼儿的年龄特征,由于缺少深入和系统的反思,存在着诸多局限和缺陷,主要表现为“劳动教育样态异化”、“劳动实践场域缺失”等不足,重新梳理幼儿园劳动教育的内涵,挖掘劳动教育的价值,可以弥补以往“有劳动无教育”或者“有教育无劳动”现象的不足。
出版日期
2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)