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“双减”背景下结合课程改革创新的高校知识输出方式的调查研究

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摘要摘要：全面有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)作为中国新时代教育改革的起点，是教育过程中学生作为意义主体的价值呈现，也是实现人性启迪、思想启蒙与精神塑造的重要方式。随着各地各校为“一校一案”课程改革创新所制订的课后服务方案落地见效，以及高校专业知识输出理念的进一步实施，教育改革的方方面面不断获得完善。而在“双减”背景下，如何让高校专业知识输出更加贴合当前课程改革方针，更好地促进“双减”的有效落实和发展，也帮助中小学缓解“双减”压力，提升高校与社会的对接效果，多角度、多方面地为“双减”更好地落实提供启示和参考。

DOI kd2oywge46/6524562

作者沈子昀，谢中宇，胡秀蓉，陈书曼，孙乐瑶，戴家兴，李镓飞，李涛

机构地区绍兴文理学院，浙江绍兴，312000

出处《城镇建设》 2022年13期

关键词 “双减” 课程改革高校学生知识输出高校学生社会实践

分类 [建筑科学][市政工程]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

城镇建设

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