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问题导学模式在高中物理课堂中的应用

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摘要摘要：提问是教师组织教学活动，推动教学进程的重要手段，也是培养学生自主、合作、探究学习能力的良必要途径。高中阶段的物理课程教学，应更加注重问题式导学情境的开发和应用，加强以问题为媒介，以互动为过程的课堂模式构建。然而，受传统根深蒂固的应试教育思维影响，多数教师在开展教学活动时仍以“主导式”、“灌输式”教学模式为主，为学科素养的渗透带来了诸多局限。现就问题导学在高中物理教学中的设计与落实展开探究，以期提升课堂教学质量，促进学生全面发展。

DOI rdxmlmo14l/6549873

作者倪章平

机构地区重庆市开州区实验中学

出处《中国教师》 2022年14期

关键词　　高中阶段物理课堂问题导学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）