摘要
摘要：随着社会大众对于幼儿阶段教育重要性认识的提高，人们在探讨儿童教育模式的过程中，对如何面向幼儿中的特殊群体——特殊需要儿童开展教育工作也有了更多的思考。家园共育教学模式是现代教育基于传统教学模式的不足所提出的新型教育手段，针对特殊需要儿童来说，家长是特殊需要儿童的监护人。但就教育来说，家长是开展特殊教育工作的重要合作伙伴，同时也兼顾特殊教育工作的重要决策者和实施监督者的双重身份。针对特殊需要儿童开展家园共育工作有助于让幼儿感受到家庭、学校以及社会对他们特殊的关爱，对于幼儿教育效果的提升和社会千万家庭的和谐安定具有重要意义。本文对特殊教育中家园共育教学模式的相关内容进行分析，并就如何针对特殊需要儿童群体开展家园共育工作提出具体的建议。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
