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小学数学计算教学的优化策略

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摘要摘要：基于双减政策的实施，提升学生计算能力并不能依靠题海战术或机械训练，这些方式只会加重学生学习数学计算的厌恶感，不能有效启发学生的思维潜能。在当前数学教学中，不少教师只是简单地将学生的计算错误归为粗心，很少深入探寻其本质。下面，结合具体的教学案例，谈一谈核心素养理念下，教师如何优化计算教学。

DOI 3j7eyq8wd1/6558029

作者苏诚福

机构地区三亚市育才雅林小学 572033

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词小学数学计算教学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）