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做好地理作业“加减法”——初中地理作业设计与诊断策略

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摘要摘要：数量上做"减法",质量上做"加法"是地理作业提质减负的必由之路。教材改革以提质减负为目标,以日常课堂教学为基础,着力改革地理作业设计和诊断方法,丰富作业形态,降低作业总量,增加作业趣味,提升作业品质。本文重在介绍初中地理作业设计与诊断策略。

DOI 34gwl9p0j9/6558107

作者梁满英

机构地区广州市增城区石滩中学

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词初中地理作业设计诊断

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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