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“双减”背景下深度学习的小学数学单元整体教学设计研究

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摘要摘要：小学数学教育是为学生今后的数理学习打下良好基础的主要学科，学生数学知识系统形成的完整性，也是影响学生学习品质的主要原因。所以，在课堂教学的过程中，老师们也需要更加重视单元的总体设计问题，为学生的学习提供好体系平台。本章就从深度复习这一新型的教育理念出发，对小学数学单元的总体设计维度以及注意问题展开了探讨。

DOI rj8670zrd0/6562510

作者陈华丰

机构地区温州市平阳县水头镇实验小学

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词双减小学数学深度学习策略方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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