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利用生活情境开展小学数学教学

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摘要摘要：陶行知的“生活即教育”理念构建出了新的教学观，新课程改革同样强调“教育源于生活、高于生活和引导生活”，两者都在不同程度上强化了生活教育的重要性。生活情境是生活化教学的主要体现，即以生活为原型构建情境，在情境的作用下有效达到激发学生的学习欲望、培育学生的实践能力的目的。基于此，本文就如何利用生活情境开展有效的小学数学教学展开讨论。

DOI 0dp58z3o42/6585169

作者吴丞

机构地区广西南宁市隆安县南圩镇中心小学四联教学点 532799

出处《中国科技教育》 2022年20期

关键词生活情境小学数学数学策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）