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新课程标准下中学生物学本土化教学研究

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摘要长期以来我国中学生物学教育处于区域失衡状态，在一定程度上影响了“以人为本、和谐发展”的办学理念。教育的和谐发展是教育现代化的基本特征，是构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系的核心目标。为了实现生物新课程标准的要求，推动中学生物教育的跨越式发展。文章根据我国国情，从教育主体、课程资源、评价体系等方面探讨中学生物教育实行本土化教学的意义及如何实施本土化教学。

DOI ldez6825d3/658817

作者陈时强;胡兴昌

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2008年4期

关键词本土化课程改革校本教研教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）