摘要
摘要：本文认为，“随文练笔”是阅读与写作相结合的一种重要教学手段，如果能够正确地应用，不仅能够有效地促进学生的创新能力提升，而且还能够使他们更好地掌握和使用相关学习技巧。但在实践中，“随文练笔”课堂教学的进行还存在着习笔形式单调、课堂指导错乱等问题，这严重影响了小学生的课堂学习效率。而深度学习理论则是提倡新老知识有机结合的教学，注重的是新老知识的有效转换和应用，以培养学生高层次的学习自觉。基于“深度学习”理论进行“随文练笔”教学，对于打破现阶段教学内容狭隘、教学形式机械等问题有着十分重要的现实价值。因此，本文力求在深度学习的基础上，对小学语文教师的随文练笔教学进行有效的规划，进而为今后开展教学实践提供一定的理论基础和现实基础。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
