首页 > 《中国教师》 > 2022年16期 > 如何在小学数学课堂培养学生的问题意识

如何在小学数学课堂培养学生的问题意识

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在过去的小学数学的教学中，教师对于培养学生的问题意识并不重视，更重视学生的成绩。教师的教学方式偏向传统的灌输式，教学观念和思想相对落后，教师对于教材的知识应用浮于表面，并未进行深层次的讲解，不重视知识的拓展。随着新课程改革的深入，加之国家实行双减政策，教师应当重视培养学生的问题意识，引导学生自觉思考，结合实际进行教学，鼓励学生自己分析思考，并对其进行及时公正的评价，促进学习能力的提高。

DOI 2d3kygzgj9/6637467

作者杨德军

机构地区四川省苍溪县龙山镇中心小学校 628425

出处《中国教师》 2022年16期

关键词双减小学数学问题意识培养探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）