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双减背景下的小学五年级数学教学策略

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摘要摘要：数学是小学教育阶段的基础性课程，其不仅承担着对学生数学知识的启蒙指导作用，还对学生将来掌握各种知识有铺垫作用。在“双减”政策的引领下，教师既要遵循“双减”要求，有计划性地减轻学生的课业负担，还要根据数学的学科特性和学生的学习特点，进行教学方法的优化革新，以帮助学生保持对数学知识学习的兴趣，也在发展其数学学习能力的同时，达成“减负增效”的数学教学目标。本文基于此，对双减背景下的小学五年级数学教学策略进行阐述。

DOI n49rw8894y/6638535

作者缪道萍

机构地区广西防城港市防城区第二小学 538001

出处《中国教师》 2022年16期

关键词小学数学数学教学双减

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）