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探析双减背景下如何提高小学低年级数学课堂效率

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摘要摘要：基于当前社会对教育要求标准的提高和学生沉重的课业负担，国家提出了“双减”口号，小学低年级学生能力有限，阅历较浅，在学习数学这类综合性较强的教育学科时，更需要通过适合其年龄特性和认知规律的课堂教学策略，方能保证其知识体系的完整性。

DOI pj0m5mkvdy/6647175

作者林贵容

机构地区福建省宁德市蕉城区实验小学 352100

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词双减负担小学低年级学生教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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