摘要
摘要：有效的课堂教学方式，是提升学生学习能力的重要因素，教师在将双减教学政策，进行有效落实的时候，都可以关注学生学科核心素养的提升。教师在面对不同的学生所表现出来的学习能力，不仅要对于教学问题进行合理的探究和讨论，也需要积极的反思不同的教学过程。在提高教学效率的前提下，不断的改进自己的教学方式，从而切实的减轻学生的学习负担。而且也能具体的提高数学知识内容的讲解效率。关于构建不同的高校课堂教学模式，教师需要以学生的长远发展为主要的教学目标，这样在围绕核心素养的前提下，才能不断的优化课堂的教学结构。因为低年级的学生在面对数学知识内容学习的时候，往往会产生一定的困难，所以教师在了解到学生的学习现状的前提下，才能不断的整合现有的教学资源。从而为学生营造良好的课堂学习氛围，而且教师在努力提高课堂知识内容讲解效率的时候，也能将课堂中的教学时间，为学生进行合理的分配。让学生在课后的学习时间中，可以对于自己在课堂中所学习的内容进行合理的完善。所以在减负增效的教学背景下，对于低年级数学高校教学课堂的构建，都是具有非常重要的教学意义的。教师可以将多元化的教学理论都进行合理有效的运用，也能在根据学生的学习反馈的前提下，帮助学生对于不同的理论问题进行合理的分析和探究。
出版日期
2023年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
