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合作学习策略在小学数学教学中的巧用

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摘要摘要：课程教学属于小学数学教育的核心和基础。合作学习方式作为最近被广泛宣传和适用的教育方法，进一步展现了学生的主体地位。对于老师来讲，课程的主体发生了进一步的改变，加强了对于课程教育的创新，强化了学生自身的积极性。合作式教育方式在小学数学教育进程中需要进一步重视对于学生自身的学习状况的了解。在这个前提下，以下进一步对于合作教学方式在小学教育之中的运用开展了研究，以供参考。

DOI kd251rwrd6/6683314

作者马建国

机构地区大理白族自治州永平县北斗彝族乡梅花村完小邮编：672601

出处《中小学教育》 2022年18期

关键词合作学习策略小学数学教学巧用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）