体验式教学在小学语文教学中的应用策略

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摘要 摘要:纵观当前的小学语文课堂,仍然存在“教师讲授多,学生参与少”“课堂重知识,教学缺体验”的现象,从而导致语文课堂效率的低下。缺少听说读写的具体体验,学生就会对知识的理解变得浅薄,记忆不深刻,不利于促进学生情感和价值观的发展。因此,教师应在课堂上注重给予学生个性化的阅读体验。
出处 《教育学文摘》 2022年17期
出版日期 2022年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)