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小学英语词汇情境教学模式研究

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摘要摘要：新课改不断深入的背景下，小学英语词汇教学活动面临着新的机遇与挑战，在开展教育工作时，教师应当充分重视对词汇教学方式的有效创新，采用情境教学模式丰富学生的认知体验，真正促进学生对英语词汇知识的全面理解。小学英语词汇教学中的情境教学模式本身具有较强的开放性特点，基于情境，学生的学习体验更加深刻，每位学生都能够在分析和思考问题的过程中获得深刻的学习感悟，以情境化的教学手段为依据，小学英语词汇教学的整体实施效果才能得到充分保障。文章简单总结了小学英语词汇情境教学模式的常见问题，提出了构建小学英语词汇情境教学模式的有效策略。

DOI ojzq7m10j5/6698570

作者魏春梅

机构地区五华县横陂镇马汕曾镜明小学 514421

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学英语词汇教学情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）