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从“心”出发，满腹“诗情”——一年级诗词童谣积累策略点滴谈

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摘要【摘要】中国是一个文明古国，有着深厚的文化底蕴，诗词童谣在这一条千百年的文化长河中是一颗璀璨的明珠，在提高学生的文化素养上有着举足轻重的作用。对于教材中出现的一些诗词童谣，教师时常草草而过，亦或是深入太多，学生对于古诗词的诵读兴趣和能力非常薄弱，因此，本文从“用心诵读，创意积累”和“童心流露，展现积累”入手，对一年级诗词童谣创意积累策略点滴谈，尝试从孩子们一年级开始攻破这一个越来越重要的“瓶颈”问题，让孩子们能够“满腹诗情”。

DOI 54y3901xd0/6699276

作者王燕

机构地区温岭市九龙小学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词诗词童谣积累

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）