首页 > 《中小学教育》 > 2022年19期 > “双减”背景下提升小学语文教学有效性的策略研究

“双减”背景下提升小学语文教学有效性的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对学生进行科学的引领、带动，降低学生压力，是双减政策下课堂教学的改革目标，小学语文学科教育中教师要进行“双减”思想，打造高效率的课堂，结合目前的现状进行教学的创新改进。本文对小学语文教学的现状和有效方法进行了讨论。

DOI pd59y55l47/6725671

作者林碧晶

机构地区广州市番禺区钟村锦绣小学

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词 “双减” 小学语文教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张春霞. "双减"背景下提升小学语文教学有效性的策略探究.教育学,2024-06.
2张晓萌. “双减”政策下提升小学语文教学有效性的策略.教育学,2023-03.
3黄煜华. "双减"背景下提升小学语文阅读教学有效性策略研究.教育学,2024-04.
4卢燕. “双减”背景下小学语文作业有效性的提升策略.,2022-08.
5刘莉娜. “双减”背景下提高小学语文教学有效性的策略研究.教育学,2023-05.
6刘佳宇. 双减背景下提升初中语文教学有效性的策略探究.教育学,2024-01.
7张美新. 双减背景下提升小学数学教学有效性的策略研究.教育学,2022-05.
8钟水秀. "双减"背景下,小学语文教学要强调有效性.教育学,2022-11.
9陈红叶. “双减”背景下小学语文朗读教学有效性的策略研究.教育学,2022-09.
10陈肖婷. “双减”背景下提升小学语文教学效率的有效策略.教育学,2023-02.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减” 小学语文教学有效性

返回顶部