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前置性任务单用于小学语文教学中的策略

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摘要摘要：前置性学习作为生本教育的重要表现形式之一，强调学生做学习的主人，应该让学生先做后学，先学后教。语文教师在设计前置性任务单时要注重激发学生的语文兴趣，最大程度培养学生自主学习能力。然而，当前小学中段语文前置性作业依旧存在着设计不科学和实施不合理的问题，导致前置性学习任务单效果不明显。因此本文首先分析前置性学习和前置性任务单的内涵，然后提出小学语文教学运用前置性任务单必要性，从前置性学习任务单与语文教学相融合、利用任务单帮助学生养成良好的语文学习策略、注重前置性学习任务单趣味性等方面改进小学语文前置性任务单策略。

DOI 54y353p9d0/6744076

作者郝苗

机构地区淮南市田家庵区第十六小 232001

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词前置性学习前置性任务单小学语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）