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“双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”

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摘要摘要：“双减”政策是新课程改革提出的针对学生减负的政策，由于学生的课业负担过重，课后有很多作业要做，占用了小学生课后的时间，导致学生负担过重，对学习的兴趣无法提高。“双减”指的是精简课后作业和做作业的时间，加强作业完成的效率，所以，学校需要考虑用怎样的方式实现这个教学目标，随之出现了学生的综合管理方式。“双减”不仅仅是课后作业时间的缩短，而且要在减少作业量的同时将作业的错误和过程中的问题进行分析。数学教师应当选择适当的方式提升工作效率，本文从“减”与“加”分别出发，对小学数学作业进行了研究分析。

DOI pj0mwg1vdy/6744999

作者李娜

机构地区河南省濮阳市第二实验小学 457000

出处《中小学教育》 2022年16期

关键词 “双减” 小学数学作业 “减” “加”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）