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初中数学单元整体建构教学的实践研究

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摘要摘要：初中数学采取单元制教学的课程设计，就在于将数学知识以小系统的形式呈现出来的同时，不会因为知识量过大引发学生对单一部分知识的侧重性过强而忽略其他板块的数学知识。这种思维对于数学教学同样具有重要的指导作用，依托于数学教材的单元制设计，化零为整又化整为零地对学生开展教学，把握整和零的度，帮助学生更加系统地掌握数学知识，并且能够将数学知识和实际生活结合起来，实现学以致用。搭建起学生数学学习的方法体系。

DOI 34gx9kvzd9/6760079

作者梁高辉

机构地区山东省威海经济技术开发区皇冠中学264200

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词初中数学单元建构教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）