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小学生综合素质评价的校本化实施

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摘要摘要：随着新课标理念和教育体制改革在我国的深入推进，学生综合素质评级体系得到了广泛的重视。因此，本文对小学数学综合素质评价的校本化实施进行了着重研究，结合实施过程中需要遵循的发展性、主体性、多元化以及趣味性原则，从自身教育教学评价实践经验出发，结合数学教学内容从理论和实践两个层面对校本化实施路径进行了分析，旨在以此促进小学综合素质评价体系的完善构建，进而推动我国素质教育改革持续深化。

DOI 5jokpqek4v/6800036

作者王凤林

机构地区福建省漳州市漳浦县官浔中心学校 363218

出处《中国教工》 2022年19期

关键词小学生综合素质评价校本化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）