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支持幼儿深度学习的班本课程的实践探究——以探秘桂花活动为例

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摘要摘要：我园坐落在虞山脚下，得天独厚的地理环境让我们可以充分利用和挖掘身边的自然资源，从儿童的视角出发，丰富他们的课程，支持他们的深度学习。在此次的班本课程中，我们以小班幼儿感兴趣的桂花为例，尝试跟随孩子的脚步探秘桂花，通过师幼、幼幼共同学习和探究，丰富幼儿的认知经验。

DOI 5jokpy5n4v/6800512

作者陶蕾

机构地区常熟市兴福中心小学幼儿园江苏常熟 215500

出处《中国教师》 2022年19期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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