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小学数学学困生的有效转化研究

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摘要摘要：学困生的出现不仅给教师和家长带来了困扰,也是学困生自己解不开的难题。深入研究并且解决学困生的问题将极大提高教学的效率。然而数学的学习相当一部分小学生的学习造成了巨大困难,也给小学数学教师的教学带去了重大困扰和挑战。课堂上,学优生在教师的引导下如鱼得水,徜徉在知识的海洋中;然而学困生无法理解,也无法融入课堂。随着知识的深入,学困生与学优生之间的差距越来越大,学困生心态受挫以及众多教师抱着"照顾大多数"的心态一味追赶教学进度,不能做到一视同仁,违背了素质教育的原则。本文针对小学数学学困生的有效转化进行了具体的研究，希望能够为广大教育者提供借鉴。

DOI rdx6rqv9dl/6891601

作者吴娟

机构地区长沙市实验小学湖南省长沙市 414200

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词小学数学学困生有效转化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）