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数学文化融入小学数学课堂案例研究

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摘要【摘要】教育一直以来是我国一重大难题，小学数学的学习是学生理性思维培养的开始，数学是最基础的理科学科，学好数学是极为必要的。评判学生数学学习能力不能以分数为唯一标准，应重在学生思维的开发，着力于提高小学生对数学文化的感悟与思考。老师在教学时要提高数学课堂效率，打造以学生为主体的课堂氛围，创新教学模式。本文就分析小学数学课堂教学的现状以及研究数学文化融入小学数学课堂案例的措施展开论述。

DOI 34gxw2mzd9/6901679

作者周灿

机构地区金华市东苑小学浙江省金华市321000

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词数学文化小学数学课堂教学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）