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高中“体验式德育模式”的探索与实践

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摘要摘要：长期以来，学校德育僵守着一种“知识德育”路径。即用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育，“知识德育”重“理论”轻“实践”、重“认知”轻“养成”、重“成绩”轻“做人”。同时，学校德育活动缺少顶层设计、缺乏系统性和层次性，也很少考虑各类德育行为的关联性，故其有效性饱受师生和家长、社会各方质疑。体验德育育人方式应运而生。本文立足高中阶段，对体验式德育模式进行了探究。

DOI kd2vzr20j6/7042586

作者张丽惠

机构地区福建省漳州市龙文区龙文中学 363000

出处《教育学文摘》 2023年2期

关键词高中体验式德育模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）