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深度学习理念下初中生物教学有效性策略研究

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摘要摘要：对于如何在深度学习理念下展开初中生物的有效性学习，多元化生物学教学情境和深度学习理论给教育工作者们提供了可以研究的案例。让学生在真实的多元化生物学情境中去学、去思考、去应用，有助于其把生物学知识的学习过程转化成自身生物学素养，促进学生自主探究、自我发展和学习力的提升。本文就如何在深度学习理念下展开初中生物有效性教学做出一定的探讨，并给予一些建议。

DOI 0dpx9wx0j2/7046721

作者张晶

机构地区深圳市福田区深大附中创新中学518000

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词初中生物学教学深度学习理念有效性学生素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）