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高中英语读后续写“文体互动”教学策略例析

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摘要摘要：读后续写作是阅读和写作相结合的一种写作题型，这类试题不仅锻炼了学生思维能力，还提高了语言运用。因此，教师要重视对学生读后续写能力的培养，让其养成良好的思维习惯。在高中英语教学过程中，读后续写教学可围绕“文体互动”教学策略展开，通过对阅读内容的总体掌握，以及思维训练，风格模仿等，有目的地培养学生读写思维，有助于让故事性题材延续教学有效性得到提高。同时也为高中英语教学提供了新的思路，即从教材文本入手开展话题式阅读教学。文章结合高中英语读后续写有关“文体活动”的知识，对如何增强学生语言互动能力进行了探索。

DOI rj8wz1kyj0/7049810

作者柴静琳

机构地区浙江省绍兴市越州中学 312000

出处《中小学教育》 2023年2期

关键词高中英语读后续写 “文体互动”教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）