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浅谈“双减”背景下小学语文作业设计的创新

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摘要摘要：随着“双减”的实施，传统的作业方式已不能满足目前实际的教学要求。“双减”后，传统的语文作业内容单调、形式单一的弊端开始凸显。教师在设计作业时，往往采用反复书写和背诵的方式，严重地制约了学生完成作业的积极性，使其无法达到预期的教学效果，同时也增加了学生的学习负担和压力。小学语文教师要主动进行教学改革，认真梳理作业设计中存在的问题，创新作业方式，优化作业结构，提高学生的学习兴趣，提高作业效率。只有布置分层的、弹性的、个性化的作业，并对作业的完成情况进行跟踪，才能在“双减”的大环境下，实现作业的创新设计。

DOI lde9nryq43/7094165

作者乔燕南

机构地区内蒙古呼和浩特武川县第二小学

出处《中国教师》 2023年3期

关键词双减小学语文作业创新设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）