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灵动美术课堂的艺术“对话”——以互动式教学提高小学美术课堂质量

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摘要摘要：小学美术教师在构建高校教学课堂的过程中，若能依据课堂优化所需，将互动式教学方法合理应用于课堂教学工作，可以在美术教学课堂中发挥该类教学课程的主动性和创造性作用，促使学生在互动和对话以及合作的过程中提高美术学习效果。另外，学生在互动性较强的学习课堂中还可以加深相互之间的感情，可以更深层次的探究美术这门学科是艺术性和人文性兼具的个性存在，进而推进小学美术教育朝着下一阶段提升和发展。本篇文章主要对互动式教学方法在小学美术课堂教学中要用的方法进行探究，小学美术教师应注重在全新的教学形式下灵动美术课堂的艺术对话，在互动式教学方法的引领下让新课程改革得到具体实施。

DOI kd2vr57ej6/7117338

作者钮芳芳

机构地区江苏省苏州市吴江区南麻小学 215226

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词美术课堂互动式教学质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）