摘要
摘要：随着教育改革工作的不断深入教育界，对小学数学教学也提出了更为严格的要求。小学生除了要掌握基础的数学知识以外，还要对其他相关的知识进行深度学习，从而达到良好的教学效果。而引导学生展开深度学习交流，也是当前数学教师所应该密切关注的一项教学任务。为了能够进一步的满足新时期学生的实际发展需求，教师需要在教学活动中进一步的突出学生的主体地位，并对教学理念和方式不断的进行革新，并能够进一步的朝向深度的方向发展。而在此过程中，教师需要认识到加强数学交流，对小学生个人学习状态的影响。因此，基于深度学习理念下，小学数学教师需要在课堂上有效的应用数学交流的教学方式，充分，帮助学生树立正确的学习意识，从而有效的提高学生数学思维以及学习能力。
出版日期
2023年05月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
